الـــوشـــــوم الـــذكـــيـة وأجــهـزة اســـتـشــعـار الـحـبـر الحـيـوي
تـقـنـيـة مـدمـجـة لـدعــم بـيـئـات الـتـعـلـم الـذكـيـة
الكلمات المفتاحية:
الوشوم الذكية، تحليلات التعلم، مستشعرات الحبر الحيوي، بيئة التعلم الذكية، الأجهزة القابلة للارتداء.الملخص
يمثِّلُ الدمج بين تقنية الوشوم الذكية ومستشعرات الحبر الحيوي طريقًا جديدًا ونقلة نوعية في تقنيات الجيل التالي للأجهزة القابلة للارتداء، إذ يوفران، معًا، تكاملاً سلسًا للجمع بين التكنولوجيا الحيوية والإلكترونيات لمراقبة ما يدور داخل جسم المتعلم أثناء عملية التعلم، لا سيما أن كلا النوعين لا يعدَّان مجرد ترقيات تدريجية، بل تكاملا معًا ليعيدا تعريف مفهوم "قابلية الارتداء" بحد ذاته، إذ من خلال هذا الدمج لهذه التقنية الرقيقة في الجلد نفسه، تُقدِّم، بما تحمله من إمكانات ذكية؛ بل ورؤية خدمية للرعاية الطلابية التي تتسم بالخصوصية والشفافية والذكاء والحيادية.
تتناول هذه الورقة التعريف ببيئات التعلم الذكية ومكوناتها، وسعتها، ثم تتطرق للمقصود بالوشوم الذكية وأجهزة استشعار الحبر الحيوي، مع استعراض للسمات التكنولوجية المشتركة لها وما يميزها عن الأجهزة القابلة للارتداء التقليدية.
كما تتناول الورقة الوشوم الذكية وعلاقتها بتحليلات التعلم ودورها في جمع المعلومات بصفة مستمرة أثناء عملية التعلم؛ مع استعراض لتوظيف الوشوم الذكية داخل البيئات التعليمية، ثم تقييم لمعرفة المتعلم وتوفير للبيانات الخاصة بالمحتوى المستهدف، علاوة على التفاعل مع البيانات السابقة والمتوفرة أثناء التعلم.
كما تستعرض الورقة عددًا من القيود والتحديات للأجهزة القابلة للارتداء في مقابل الوشوم الذكية، مثل: بروز الوشوم الذكية وأجهزة استشعار الحبر الحيوي بوصفها أدوات فعَّالة، وتوفر وشوم تخطيط لكهربية الدماغ (EEG) مراقبة الموجات الدماغية للتنبؤ بما يدور داخل الدماغ؛ من خلال متابعة المراكز الحســــــيَّة ومراقبته بتقنية Brien Computer Interface (BCI)، علاوة على عـدد من التحديات، مثل: توافق الجلد ومخاطر التهيج.
أخيرًا، تختتم الورقة بعدد من الاعتبارات الأخلاقية والخصوصية والاجتماعية، مثل: مخاوف الموافقة والمراقبة المستمرة، وملكية البيانات ومخاطر أمن البيانات البيومترية، وملكية البيانات ومخاطر أمن البيانات البيومترية.
